Wpływ sytuacji wojny na edukację i zachowania uczniów pochodzenia ukraińskiego kształcących się w Polsce i na Ukrainie

Abstract

Teren badań w Polsce stanowiły 4 województwa: dolnośląskie, lubelskie, małopolskie, mazowieckie i dwa obwody na Ukrainie: lwowski i iwano-frankiwski. Projekt badawczy miał na celu zdiagnozować podstawowe problemy dzieci i młodzieży ukraińskiej dotyczące edukacji i ich zachowań szkolnych, społecznych i zdrowotnych w sytuacji toczącej się wojny na terytorium Ukrainy. Wyniki badań miały posłużyć dyrektorom, nauczycielom, wychowawcom w organizowaniu i prowadzeniu działań interwencyjnych, opiekuńczych, wychowawczych w stosunku do uczniów w związku z ich potrzebami uwarunkowanymi wojną. Rekomendacje z badań i wnioski zostały udostępnione szkołom, organom prowadzącym, które pomogły im w wypracowania modelu pracy z dziećmi ukraińskimi. Należy również zwrócić uwagę na fakt, że dyrektorzy szkół w Polsce i Ukrainie podeszli do otrzymanych rekomendacji i wniosków w sposób przemyślany i odpowiedzialny, ponieważ wdrożyli je w praktyce pedagogicznej, na co wskazują potwierdzenia wdrożeń przysłane do Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II.