Świadomość wychowawcza rodziców w aspekcie funkcjonowania dziecka w wieku wczesnoszkolnym

Abstract

Wiek wczesnoszkolny przypada na okres pomiędzy siódmym a jedenastym rokiem życia. W tym czasie, w życiu dziecka zaczynają pojawiać się nowe środowiska społeczne, wyzwania oraz codzienne obowiązki. Następuje zmiana proporcji pomiędzy zabawą, pracą i nauką. Jest to również bardzo ważny okres dla rodziców, opiekunów dziecka. Niesie bowiem ze sobą konieczność przeorganizowania codziennego życia, zwiększenia obowiązków rodzica. W tym czasie również pojawiają się problemy, z którymi dziecko jak i rodzic nie zawsze dają sobie radę. Dużym wyzwaniem jest stosowanie nowych metod i środków wychowawczych. Opierając się na przedstawionych założeniach teoretycznych przygotowano projekt badań, którego głównym celem uczyniono poznanie aktualnego stanu i treści świadomości wychowawczej badanych rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Główną metodą badawczą zastosowaną w pracy był sondaż diagnostyczny oraz odpowiadająca mu technika ankiety. Jak pokazały wyniki badań świadomość wychowawcza rodziców obejmuje wiedzę i praktyczne oddziaływania na dziecko z wykorzystaniem metod wychowawczych takich jak: nagrody i kary. Do najczęściej stosowanych kar zaliczono: szlaban na Internet, telefon, odseparowanie od kolegów. Badani rodzice są jednak świadomi popełnianych błędów wychowawczych i deklarują, że starają się ich nie powielać teraz i w przyszłości.

Early school age is between the ages of seven and eleven. During this time, new social environments, daily responsibilities and new challenges for the child begin to appear in the child’s life. There is a change in the proportions between fun, work and learning. It is also a very important period for parents and careers of a child. It brings with it the need to reorganize everyday life, increase parental responsibilities. At this time, there are also problems that the child and the parent cannot always cope with. The use of new educational methods and means is a big challenge. Based on the presented theoretical assumptions, a research project was prepared, the main purpose of which was to identify the current state and content of the educational awareness of the parents of children in early school age. As the results of the research showed, the educational awareness of parents includes knowledge and practical influence on the child with the use of educational methods such as rewards and punishments. The most common punishments included: internet ban, phone call, separation from colleagues. However, the surveyed parents are aware of their upbringing mistakes and declare that they try not to repeat them now and in the future.