Rola e-learningu, blended learningu i nauczania tradycyjnego w procesie nauczania/uczenia się na poziomie szkolnictwa wyższego

Miniatura obrazu
Data
2022
Autorzy
Dobosz, Marzena
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II
Streszczenie
Proces nauczania/uczenia się na poziomie szkolnictwa wyższego realizowany jest poprzez zastosowanie zróżnicowanych metod, technik i narzędzi. Ze względu na zjawiska zachodzące w społeczeństwie i rozwój technologiczny, sposób przekazywania i zdobywania wiedzy łączy ze sobą zarówno tradycyjne, jak i nowoczesne formy edukacji. Do nich należy e-learning, blended learning oraz nauczanie tradycyjne, które wzajemnie uzupełniają się, tworząc przestrzeń do zainicjowania procesów edukacyjnych. W dobie pandemii COVID-19, podczas której to edukacja na każdym szczeblu musiała zmierzyć się z nowymi wyzwaniami, zaczęto zwracać większą uwagę na rolę i możliwości poszczególnych metod. Każda z nich może być zastosowana na szczeblu edukacji wyższej w zależności od zaistniałych sytuacji i potrzeb, zarówno ze strony osób przekazujących, jak i zdobywających wiedzę. Ponadto pozwalają one również spojrzeć na proces uczenia się z innej perspektywy, jako procesu ciągłego, zindywidualizowanego oraz spersonalizowanego. Przedmiotem procesu badawczego w niniejszym artykule jest rola e-learningu, blended learningu i nauczania tradycyjnego w procesie nauczania/uczenia się na poziomie szkolnictwa wyższego. Ze względu na to, że artykuł ma charakter teoretyczny, zastosowano metodę jakościową w postaci analizy dokumentów. Dzięki temu dokonano teoretycznego przedstawienia roli i funkcji niniejszych form i metod w edukacji wyższej, zarówno w rzeczywistości przed, jak i pandemicznej.
Opis
Słowa kluczowe
e-learnig, blended learning, nauczanie tradycyjne, edukacja wyższa
Cytowanie