Rola e-learningu, blended learningu i nauczania tradycyjnego w procesie nauczania/uczenia się na poziomie szkolnictwa wyższego
Rola e-learningu, blended learningu i nauczania tradycyjnego w procesie nauczania/uczenia się na poziomie szkolnictwa wyższego
Data
2022
Autorzy
Dobosz, Marzena
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II
Streszczenie
Proces nauczania/uczenia się na poziomie szkolnictwa wyższego realizowany jest
poprzez zastosowanie zróżnicowanych metod, technik i narzędzi. Ze względu na
zjawiska zachodzące w społeczeństwie i rozwój technologiczny, sposób przekazywania
i zdobywania wiedzy łączy ze sobą zarówno tradycyjne, jak i nowoczesne
formy edukacji. Do nich należy e-learning, blended learning oraz nauczanie tradycyjne,
które wzajemnie uzupełniają się, tworząc przestrzeń do zainicjowania procesów
edukacyjnych. W dobie pandemii COVID-19, podczas której to edukacja na
każdym szczeblu musiała zmierzyć się z nowymi wyzwaniami, zaczęto zwracać
większą uwagę na rolę i możliwości poszczególnych metod. Każda z nich może być
zastosowana na szczeblu edukacji wyższej w zależności od zaistniałych sytuacji
i potrzeb, zarówno ze strony osób przekazujących, jak i zdobywających wiedzę.
Ponadto pozwalają one również spojrzeć na proces uczenia się z innej perspektywy,
jako procesu ciągłego, zindywidualizowanego oraz spersonalizowanego. Przedmiotem
procesu badawczego w niniejszym artykule jest rola e-learningu, blended
learningu i nauczania tradycyjnego w procesie nauczania/uczenia się na poziomie
szkolnictwa wyższego. Ze względu na to, że artykuł ma charakter teoretyczny,
zastosowano metodę jakościową w postaci analizy dokumentów. Dzięki temu dokonano
teoretycznego przedstawienia roli i funkcji niniejszych form i metod w edukacji
wyższej, zarówno w rzeczywistości przed, jak i pandemicznej.
Opis
Słowa kluczowe
e-learnig,
blended learning,
nauczanie tradycyjne,
edukacja
wyższa