Wyzwania implementacji interfejsu użytkownika w aplikacjach MR do nauki języków obcych / Challenges of Implementing a User Interface in MR Applications for Foreign Language Learning

Abstract

Rozdział analizuje kluczowe wyzwania projektowe, ergonomiczne i technologiczne związane z implementacją interfejsów użytkownika (UI) w aplikacjach mieszanej rzeczywistości (MR) przeznaczonych do nauki języków obcych. Opracowanie łączy dane empiryczne z badania ankietowego przeprowadzonego na 41 respondentach z aktualnymi wynikami badań nad interakcją człowiek-komputer (HCI), percepcją przestrzeni 3D i skutecznością rzeczywistości rozszerzonej i mieszanej (XR) w edukacji językowej. W pracy przedstawiono szczegółowe omówienie problemów precyzji gestów, obciążenia poznawczego, płynności interakcji oraz komfortu użytkownika. Zaproponowano zestaw praktycznych wytycznych projektowych i metod ewaluacji zgodnych z zaleceniami ergonomii poznawczej oraz standardami IEEE w zakresie projektowania zorientowanego na człowieka (human-centered design).

This chapter examines the key design, ergonomic, and technological challenges involved in implementing user interfaces (UI) for mixed reality (MR) applications aimed at supporting foreign language learning. The study integrates empirical data from a survey of 41 participants with current research on human-computer interaction (HCI), 3D spatial perception, and the pedagogical effectiveness of augmented and mixed reality (XR) in language education. The paper provides an in-depth analysis of gesture precision, cognitive load, interaction fluidity, and user comfort. Furthermore, it proposes a set of practical design guidelines and evaluation methods grounded in cognitive ergonomics and aligned with IEEE standards for human-centred design. These insights offer a foundation for developing more intuitive, effective, and user-friendly MR learning environments.