State of preparation for the role of a health educator in the opinion of students – research report

Abstract

Educatio nal transformation in the education system conducted in the last few years requires on-going training and improvement of PE teachers’ competence in. Expectations towards the contemporary teacher are focused not only on the area of equipping young men with indispensable knowledge and skills, but primarily on preparing them for active and creative management of their own development and providing them with means ensuring that proper and valuable (coinciding with axiology) goals in life are taken in the future. An innovative look at a problem of physical education is aimed to increase the effectiveness of activities in the area of developing one’s system of values and pro-health behaviors in children and adolescents. The teacher of the 21st century should be one of the leading promoters and creators of physical culture at school as well as its outcomes relating to health.

Przeprowadzane na przestrzeni ostatnich lat przemiany edukacyjne w szkolnictwie wymagają ciągłego kształcenia i doskonalenia kompetencyjnego nauczycieli wychowania fizycznego. Oczekiwania wobec współczesnego nauczyciela ogniskują się już nie tylko w obszarze wyposażenia młodego człowieka w niezbędną wiedzę i umiejętności, ale przede wszystkim przygotowania go do aktywnego i kreatywnego kierowania własnym rozwojem oraz wyposażenia go w środki zapewniające podejmowanie w przyszłości właściwych, wartościowych (zbieżnych z aksjologią) celów życiowych. Innowacyjne spojrzenie na problem fizycznej edukacji ma na celu przede wszystkim zwiększenie skuteczności działań w zakresie kształtowania systemu wartości i zachowań prozdrowotnych dzieci i młodzieży. Nauczyciel na miarę XXI w. powinien być jednym z głównych promotorów i kreatorów szkolnej kultury fizycznej oraz jej zdrowotnych efektów.