Czytanie krytyczne ścieżką kształtowania tożsamości regionalnej ucznia

dc.contributor.author Węgrzyn, Emilia
dc.date.accessioned 2022-03-22T12:07:17Z
dc.date.available 2022-03-22T12:07:17Z
dc.date.issued 2019
dc.description.abstract Dobrą tradycją polskiej szkoły było wychowanie człowieka, który umiał żyć w grupie społecznej i dla potrzeb tej grupy działać. Nauczyciel wprowadzał ucznia w krąg coraz to szerszego współdziałania, poczynając od rodziny, poprzez gromadę , aż do społeczeństwa. Tak rozumiana lokalność zyskała należne jej miejsce w końcu XX wieku z mianem edukacji regionalnej, którą trzy dekady temu wpisałam w moją praktykę, a eksponowane przeze mnie treści kształcenia ku regionalności znalazły swoje miejsce na lekcjach języka polskiego. Nauczycielską powinność w tym zakresie postrzegam jako tworzenie sytuacji sprzyjających kształtowaniu tożsamości młodego człowieka. pl
dc.identifier.isbn 9788364881503
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.13044/655
dc.language.iso pl
dc.publisher Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
dc.subject czytanie krytyczne pl
dc.subject edukacja regionalna pl
dc.subject tożsamość ucznia pl
dc.title Czytanie krytyczne ścieżką kształtowania tożsamości regionalnej ucznia pl
dc.type Book chapter
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualna strona 1 - 1 z 1
Miniatura obrazu
Nazwa:
Czytanie krytyczne ścieżką kształtowania tożsamości regionalnej ucznia.pdf
Rozmiar:
220.61 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pakiet licencji
Aktualna strona 1 - 1 z 1
Brak dostępnej miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
703 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Opis: