Zastosowanie metody wzajemnego czytania w procesie uczenia się z tekstu akademickiego w języku obcym / Implementing reciprocal reading in learning from academic text in a foreign language
Zastosowanie metody wzajemnego czytania w procesie uczenia się z tekstu akademickiego w języku obcym / Implementing reciprocal reading in learning from academic text in a foreign language
Data
2019-10-23
Autorzy
Kiszczak, Anna
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Streszczenie
Nauka zorientowana na treść z przedmiotów z różnych obszarów tematycznych w języku obcym
wymaga skutecznego zrozumienia tekstu przy pomocy odpowiednich strategii czytania i uczenia
się. Niniejsza publikacja przedstawia wgląd w złożoną metodę strategiczną dotyczącą uczenia się
z tekstu zwaną wzajemnym czytaniem. Chociaż ta metoda przynosi korzyści uczniom na wszystkich
szczeblach edukacji, niniejsza publikacja skupia się na wytycznych, według których należy
postępować podczas wprowadzania wzajemnego czytania do procesu uczenia się z tekstu akademickiego
w języku obcym. Na początku przedstawiono krótki przegląd definicji i głównych celów
omawianej metody. Następnie omówiono teoretyczne podstawy wzajemnego czytania oraz
wybrane aspekty związane z jego wykorzystaniem. Na koniec zwrócono szczególną uwagę na
stosowanie metody wzajemnego czytania podczas uczenia się z tekstu na poziomie akademickim
napisanego w języku obcym.
Studying content-area subjects in a foreign language requires efficient text comprehension with the help of adequate reading and learning strategies. The current paper provides an insight into a multiple strategic approach to learning from text called reciprocal reading. Although the approach is beneficial for students at all the levels of institutional education, this paper focuses on guidelines to be adopted while implementing reciprocal reading in learning from academic text in a foreign language. First, a brief review of the definitions and principal objectives of the approach under consideration is offered. Then, the theoretical underpinnings of reciprocal reading are examined and selected aspects connected with its implementation are discussed. Finally, special attention is paid to the use of reciprocal reading tasks in learning from text in a foreign language at the academic level.
Studying content-area subjects in a foreign language requires efficient text comprehension with the help of adequate reading and learning strategies. The current paper provides an insight into a multiple strategic approach to learning from text called reciprocal reading. Although the approach is beneficial for students at all the levels of institutional education, this paper focuses on guidelines to be adopted while implementing reciprocal reading in learning from academic text in a foreign language. First, a brief review of the definitions and principal objectives of the approach under consideration is offered. Then, the theoretical underpinnings of reciprocal reading are examined and selected aspects connected with its implementation are discussed. Finally, special attention is paid to the use of reciprocal reading tasks in learning from text in a foreign language at the academic level.
Opis
Słowa kluczowe
wzajemne czytanie,
wspólne uczenie się,
zrozumienie tekstu,
strategie czytania i uczenia się,
uczenie się z tekstu akademickiego,
reciprocal reading,
collaborative learning,
text comprehension,
reading and learning strategies,
learning from academic text
Cytowanie
Kiszczak, A. (2019). Zastosowanie metody wzajemnego czytania w procesie uczenia się z tekstu akademickiego w języku obcym / Implementing reciprocal reading in learning from academic text in a foreign language, Rozprawy Społeczne/Social Dissertations, 13(2),46-58. https://doi.org/10.29316/rs/113313