Czytanie według wartości (nie tylko) w szkole – czy i jak możliwe? / Reading according to values (not only) at school – is it possible, and how can it be done?
Czytanie według wartości (nie tylko) w szkole – czy i jak możliwe? / Reading according to values (not only) at school – is it possible, and how can it be done?
Data
2020-01-31
Autorzy
Wójcicka, Edyta Marta
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Streszczenie
W tekście podjęto jedno z ważnych zagadnień dydaktycznych, jakim jest rozbudzanie motywacji
czytelniczych uczniów. Problem ten omówiono, odwołując się do ekstensywnej strategii czytania
ujmowanej w perspektywie aksjologicznej, która – w przekonaniu autora – odgrywa ważną
roli w procesie edukacji polonistycznej. Założono, że w procesie kształcenia tego rodzaju czytania
znaczącą rolę mogą odegrać lektury szkolne z kręgu polskiej i obcej literatury pięknej dla
młodych czytelników. Zwrócono uwagę na rolę szkolnego polonisty, powszechnie postrzeganego,
jako osobę bezradną wobec niechęci uczniów do czytania, motywowania do lektury – zarówno,
jako szkolnego obowiązku, jak i czytania własnego.
The text deals with one of important didactic questions, which is evoking the motivation to read in students. This problem is discussed by appealing to the extensive strategy seen from the axiological point of view, which – in author’s opinion – plays a crucial role in the process of education in Polish philology. It was assurred that Polish and foreign fiction set books for young readers can play a vital role in the process of teaching this kind of reading. The author would like to point to the role of a school teacher of Polish, who is commonly perceived as helpless towards students‘unwillingness to read and unable to motivate them to do so – both as a school chore, as well as for their own development.
The text deals with one of important didactic questions, which is evoking the motivation to read in students. This problem is discussed by appealing to the extensive strategy seen from the axiological point of view, which – in author’s opinion – plays a crucial role in the process of education in Polish philology. It was assurred that Polish and foreign fiction set books for young readers can play a vital role in the process of teaching this kind of reading. The author would like to point to the role of a school teacher of Polish, who is commonly perceived as helpless towards students‘unwillingness to read and unable to motivate them to do so – both as a school chore, as well as for their own development.
Opis
Słowa kluczowe
czytanie,
czytanie literatury,
czytanie według wartości,
szkoła,
uczeń,
reading,
reading a set book,
reading according to values,
school,
student
Cytowanie
Wójcicka, E.M. (2019). Czytanie według wartości (nie tylko) w szkole – czy i jak możliwe? / Reading according to values (not only) at school – is it possible, and how can it be done?, Rozprawy Społeczne/ Social Dissertations 13(3), 53-69. https://doi.org/10.29316/rs/112250