The role of playing with parents in the process of supporting speech development in children up to the age of three – pedagogue's reflections / Rola zabawy z rodzicami w procesie wspierania rozwoju mowy u dzieci do trzeciego roku życia – refleksje pedagoga

Abstract

The aim of the article is to present the role of play in the process of supporting the speech development of children under the age of three by their parents. Material and methods: On the basis of scientific studies, a concise characterization of speech was made, a description of the individual stages of its development, the specificity of play as an element that may support the acquisition of communication skills in early childhood. Results: The ability to communicate is probably the most important of all life skills. The way people communicate has a huge impact on their education, career opportunities and relationships with other people. Conclusions: Reflection on the issues raised indicates that one of the most important people who have a significant impact on the child's speech development are parents and their relatives, with whom the child spends the most time.

Celem artykułu jest prezentacja roli zabawy w procesie wsparcia rozwoju mowy dzieci do lat trzech przez ich rodziców. Materiał i metody: Na podstawie opracowań naukowych dokonano zwięzłej charakterystyki mowy, opisu poszczególnych etapów jej rozwoju, ukazano specyfikę zabawy jako elementu mogącego we wczesnym dzieciństwie wspierać nabywanie umiejętności komunikacyjnych, a także ukazano wpływu czynników środowiskowych na rozwój mowy dziecięcej. Wyniki: Zdolność porozumiewania się jest prawdopodobnie najważniejszą ze wszystkich umiejętności zdobywanych w ciągu życiu. Sposób komunikowania się człowieka wywiera ogromny wpływ na jego edukację, możliwości zawodowe oraz stosunki z innymi ludźmi. Wnioski: Refleksja nad podjętą problematyką wskazuje, że jednymi z najważniejszych osób mających znaczący wpływ na rozwój mowy u dziecka są rodzice i jego najbliżsi, z którymi dziecko spędza największą ilość czasu. W związku z tym powinni oni posiadać co najmniej podstawową wiedzę o prawidłowościach rozwoju dziecka, aby właściwie go kształtować.