Rozwijanie empatii jako forma przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym The development of empathy as a form of counteracting peer violence in the school environment

dc.contributor.author Kopyś, Renata
dc.date.accessioned 2022-02-01T08:22:57Z
dc.date.available 2022-02-01T08:22:57Z
dc.date.issued 2018-09
dc.description.abstract Celem artykułu jest wskazanie sposobów rozumienia i rozwijania empatii w kontekście relacji rówieśniczych wśród dzieci i przeciwdziałania zjawisku przemocy w szkole. Postawa empatyczna jest składnikiem komunikacji interpersonalnej i warunkiem prawidłowego funkcjonowania dziecka w grupie rówieśniczej. Trening aktywnego słuchania i uważności przyczynia się do poprawy więzi między członkami społeczności szkolnej, a w dalszej perspektywie ogranicza zachowania ryzykowne u dzieci. Empatia łączy się z innymi składnikami kompetencji społecznych, takimi jak: asertywność, współdziałanie, komunikatywność i wywieranie wpływu. Zdolność rozumienia emocji i zachowania innych osób, współodczuwanie oraz umiejętność patrzenia na rzeczywistość z innej perspektywy są niezbędne w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych. Wczucie się w pełni w niepowtarzalny świat przeżyć, myśli, uczuć i pragnień drugiego człowieka jest możliwe wyłącznie w relacji osobowej, która stwarza szanse nawiązania i utrzymania pozytywnych więzi społecznych. Artykuł przedstawia sposoby rozwijania empatii w szkole, takie jak: metoda dramy i „Porozumienia bez Przemocy” M.B. Rosenberga. pl
dc.description.abstract The aim of this article is to present ways of understanding and developing empathy in the context of peer relationships in children. It seems essential to define the correlation between empathy and the reduction of school violence and aggression. Empathy is a component of interpersonal communication and a condition for the proper functioning of a child in a peer group. Active listening and mindfulness training improve the bond between members of the school community and, in the long run, limit risky behaviour in children. Empathy connects with other components of social competence, such as assertiveness, collaboration, communicativeness and influence. The ability to understand others’ emotions and behaviours, feeling compassion and an ability to look at reality from a different perspective are very crucial in resolving conflict situations. Experiencing the unique world of events, thoughts, feelings and desires of another human being is possible only in a personal relationship that creates opportunities for establishing and maintaining positive social relationships. The article describes ways to develop empathy at school, such as drama and Rosenberg’s “The Non-Violence Arrangements”. en
dc.identifier.citation Kopyś, R. (2018). Rozwijanie empatii jako forma przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym. Rozprawy Społeczne, 12(3), 7-13. https://doi.org/10.29316/rs.2018.24
dc.identifier.issn 2081-6081
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.13044/499
dc.language.iso pl
dc.publisher Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
dc.subject empatia pl
dc.subject aktywne słuchanie pl
dc.subject metoda dramy pl
dc.subject „Porozumienie bez Przemocy” M.B. Rosenberga pl
dc.subject przemoc rówieśnicza pl
dc.subject empathy en
dc.subject active listening en
dc.subject drama en
dc.subject Rosenberg’s “The Non-Violence Arrangements” en
dc.subject peer violence en
dc.title Rozwijanie empatii jako forma przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym pl
dc.title The development of empathy as a form of counteracting peer violence in the school environment en
dc.type Article
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualna strona 1 - 1 z 1
Miniatura obrazu
Nazwa:
Rozwijanie empatii jako forma przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym.pdf
Rozmiar:
243.46 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pakiet licencji
Aktualna strona 1 - 1 z 1
Brak dostępnej miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
773 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Opis: